Maddalena De Bernardi

IMPARARE DALLE FAVOLEQuando leggiamo una favola o inventiamo un racconto i bambini ascoltano la nostra voce: tono e timbro, insieme alle espressioni del viso, costruiscono una dimensione parallela. Nel mondo del “C’era una volta” tutto può accadere: l’incanto è una magia di natura sinestestica in grado di coinvolgere i cinque sensi e dare vita a un’atmosfera. Le ricerche da tempo sottolineano il ruolo della lettura per lo sviluppo del vocabolario: è stato dimostrato che attraverso le storie possiamo costruire un atteggiamento più empatico perché esercitiamo l’abilità del “metterci nei panni di…”. Raccontare fa bene alla crescita dei bambini, perché stimola il linguaggio e amplia il vocabolario. «Attenzione, è importante presentare le parole nuove inserendole in un contesto» spiega Irene Buttazzi, professoressa di spagnolo presso l’Università di Bologna e esperta di psicolinguistica: «Spesso le parole nuove vengono presentate in maniera isolata: è anti-naturale per il cervello perché l’essere umano ragiona per associazioni e tende creare connessioni multidimensionali tra le cose. Isolare dal contesto una parola nuova è una tecnica artificiale. Al contrario, racconti e materiali audiovisivi ci aiutano a scoprire nuovi termini e ampliare il vocabolario inserendoli nel contesto reale di riferimento a partire stimoli reali dotati di significato cognitivo, emozionale e socioculturale». Impariamo a giocare con le parole per crescere con più consapevolezza Di recente un team di ricerca appartenente all’Università di Oslo, in Norvegia, ha permesso di sperimentare in prima persona la visione di un neonato visualizzando sul monitor di un computer il campo visivo nei primi giorni dopo la nascita. Nonostante i dettagli delle figure siano sfocate, fin dai primi giorni di vita riusciamo a distinguere il sorriso o, viceversa un’espressione di rabbia o tristezza: a queste impressioni contribuiscono il tono di voce della mamma, la rigidezza o, viceversa, il calore di un abbraccio rilassato, ovvero gli stimoli che un genitore manifesta attraverso ogni parte del corpo. COSTRUIRE IL SENSO«Se il colore bianco in italiano ha un certo significato, oggi sappiamo, per esempio, che gli eschimesi, nella loro lingua distinguono almeno 7 tonalitá di bianco: sfumature che il nostro occhio non è abituato a vedere, vivendo in un paesaggio completamente differente» chiarisce Irene Buttazzi. Lavorare sull’attribuzione del senso diventa importante, perché aiuta un bambino a giocare con le parole e trasformare l’alfabeto in un materiale plastico in grado di arricchire il suo vocabolario in maniera attiva. La questione non è imparare nuovi termini attraverso la memorizzazione, bensì diventare abili nel manipolare le parole e farle diventare nostre amiche, alleate. A cosa pensi quando dico… rosso? Quali emozioni ti suscita? Rosso è ‘colore’, ed anche ‘amore’, ‘passione’, ‘rabbia’. Sollecitare e stimolare la capacità di immaginazione dei piccoli con stimoli/input multisensoriali aiuta a sviluppare un approccio più consapevole verso la lingua. RACCONTIAMOCIChiedimi com’è andata la giornata, chi sono i miei amici, che cosa faccio durante l’intervallo, di cosa ho paura e quali sono i miei sogni: parlare con i bambini significa (soprattutto!)… ascoltare! Nella freneticità delle nostre vite a volte lasciamo cadere una domanda nell’aria senza raccogliere veramente le risposte. Siediti. Guarda i bambini negli occhi e osserva i piccoli movimenti inconsapevoli: attraverso il non verbale passa oltre il 70% della comunicazione. Guardare il televisore o controllare lo smartphone mentre qualcuno ci parla, adulto o piccolo, non ha niente a che vedere con l’ascolto autentico. Sii presente e attento. Ascoltare significa dare spazio all’altro, riconsegnare nelle sue mani la libertà di raccontare il mondo attraverso un punto di vista diverso sulle cose. Per un bambino trovare le parole per spiegare gli eventi della giornata costituisce un allenamento prezioso, perché stimola la sua capacità di espressione e lo aiuta a decodificare le emozioni provate, due risorse fondamentali per la crescita. WEB INTELLIGENTELa capacità espressiva dei bambini può essere coltivata e aiutata. Decidi di ritagliare uno spazio di tempo da dedicare consapevolmente all’ascolto dei tuoi figli e usa questo momento per allenare le sue abilità linguistiche: diventerà un’abitudine piacevole (più dei riassunti!) e un vero e proprio stile di vita. Quando un bambino ti racconta qualcosa chiedi degli esempi, fai domande, spronalo a utilizzare i cinque sensi e raccontare il mondo attraverso punti di vista diversi. Avete incontrato una parola sconosciuta? Provate a trovare dei sinonimi e immaginare le associazioni con cui può avere a che fare: in questo caso il web si dimostra uno strumento intelligente e fondamentale da utilizzare durante i compiti a casa. Imparare a usare la rete in modo consapevole è un allenamento che parte quando noi adulti siamo i primi a dare il buon esempio. PAROLE NUOVEIntorno ai due anni un bambino può produrre dalle 50 alle 400 parole: una differenza importante, che varia sensibilmente a seconda degli stimoli ricevuti. Per stimolare la comunicazione usa momenti come la pappa o una passeggiata, in cui descrivere ciò che state vedendo e raccontare le emozioni che provi. Aiutare un figlio a scoprire il mondo intorno aumenterà la sua capacità di osservare e riflettere, notare dettagli, elaborare sentimenti. È bene evitare di storpiare le parole, abitudine che spesso si ha con i bambini molto piccoli. Al contrario, è importante utilizzare, con semplicità e chiarezza, i termini corretti scandendo bene le parole: l’adulto non si deve trasformare in un neonato, bensì offrire gli strumenti affinché un bambino possa crescere. Grazie al ritmo le filastrocche e le canzoni costituiscono uno strumento molto utile per imparare in una modalità ludica. IL VALORE DEGLI ESEMPI«Per un bambino è importante iniziare a dare significato alle cose» spiega Irene Buttazzi, che aggiunge: «Di che colore sono io? Quali emozioni suscita in te questo colore? Possiamo giocare con il senso delle cose e capire che una certa parola può avere piú di un significato». L’attribuzione del significato non avviene in maniera spontanea e meccanica: si tratta di un complesso lavoro di costruzione dell’immagine che abbiamo del mondo e dipende dagli elementi che ci guidano nell’elaborazione mentale di questo mondo. Ecco il motivo per cui ogni lingua è intraducibile e costituisce una diretta espressione della cultura che l’ha elaborata. Apprendere una lingua significa imparare un modo di stare al mondo, guardare le cose attraverso una determinata prospettiva. La docente aggiunge: «E ricordiamoci che un buon esempio è meglio di mille parole».